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  • 中華優秀傳統文化融入學前教育的策略,提高幼兒學習的積極性

    2022-02-12 15:05:05

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    在歷史發展中形成的傳統文化,承載著中華民族重要的精神內涵。將中華優秀傳統文化融入學前教育中,能夠幫助幼兒從小培養優秀的文化素養和民族精神,對促進幼兒健全人格的發展起到重要的作用。對中華優秀傳統文化融入學前教育的策略進行分析,能夠為我國學前教育工作的開展提供借鑒。



    一、將中華優秀傳統文化融入學前教育的內容和形式



    (一)中華優秀傳統文化的內容



    基于幼兒的發展特點,學前教育更多以講故事、做游戲、唱歌、跳舞等多樣化的形式來實現教學。將中華優秀傳統文化融入學前教育當中,首先要明確能夠融入這些活動形式的傳統文化內容,充分提取傳統文化中優秀的部分,剔除傳統文化中落后的、過時的文化內容。舉例來說,儒家思想的產生和發展給我國帶來了深遠的影響,但儒家思想中不僅擁有“仁”“愛”等積極正確的觀念,也會因盲目的、無條件的愛和尊敬而導致“愚孝”等問題的出現。在這種情況下,學前教育就要斟酌內容的選取,以積極的文化作為培養幼兒的主要依據。



    (二)中華優秀傳統文化的形式



    對于處在學前教育階段的幼兒來說,與傳統的教學模式相比,具有實踐性和體驗性的教學模式更能夠取得明顯的效果。將中華優秀傳統文化融入學前教育當中,需要選擇幼兒更容易接受的形式,才能夠取得更好的教學效果。舉例來說,教師可以從幼兒善于模仿的特點入手,讓幼兒在參與活動的過程中,通過模仿教師或其他成人的身份或角色,來體驗不同的生活,讓幼兒能夠在參與活動的過程中了解傳統文化的內涵,養成良好的學習和生活習慣。



    二、中華優秀傳統文化融入學前教育的策略分析



    良好的學前教育能夠為幼兒日后步入學校生活打下良好的基礎。傳統文化中蘊含著許多優秀的價值觀念和民族精神,從學前教育開始讓幼兒接觸傳統文化,受到傳統文化和民族精神的熏陶,對培養幼兒正確的價值觀念具有重要的意義。在對中華優秀傳統文化融入學前教育的策略進行分析時,主要可以從以下幾個方面入手。



    (一)設計多樣化的課程



    將中華優秀傳統文化融入學前教育最主要的目的,就是培養和提高幼兒的學習興趣,讓其能夠在接受教育的過程中打下良好的思想基礎。因而在對學前教育的課程進行設計時,需要堅持以幼兒為主體,從幼兒在這一階段的身心發展特點入手,對課程進行多樣化的設計。



    具體來說,由于幼兒尚未形成完整的價值觀念,對一切未知的事物都有強烈的好奇心,教師在對課程進行設計時,需要以引導幼兒對傳統文化形成正確的認識為主要目標,將傳統文化融入幼兒生活和課程的所有方面。教師在進行課程的設置時,可以選定一個傳統文化的主題,圍繞主題開展教育活動,教育活動既可以是帶有民族色彩和本土文化的民間游戲活動,也可以是傳統的游戲活動,教師通過引導學生積極參與教學活動,讓幼兒在參與活動的過程中感受到傳統文化的魅力,潛移默化地實現傳統文化的教育教學目標。



    (二)對教育教學方法進行創新



    當前社會,學生群體逐漸呈現明顯的個性化發展特征,處于學前教育階段的幼兒也能夠顯現個性化的發展趨勢。在這種情況下,教師在開展傳統文化的教育活動時,就需要對現有的教育教學方法進行創新,以更符合幼兒發展特點的教育教學方法,來實現傳統文化的教育教學工作。



    對教育教學方法的創新,需要教師從日常的教育教學活動入手,將神話故事、歌謠以及折紙、繞口令等傳統文化形式和元素融入幼兒的日常生活和學習當中,將游戲作為教育教學活動開展的主要形式,積極開發多種不同的游戲活動,讓幼兒在參與游戲的過程中能夠親身體驗到傳統文化的獨特魅力,以此達到培養幼兒傳統文化意識的作用。



    (三)開展主題游戲化活動



    在以游戲實現傳統文化的教學目的時,教師還需要考慮集體活動對幼兒產生的影響,讓幼兒在參與游戲活動的過程中,既能夠感受到優秀傳統文化的魅力,也能夠提高幼兒的合作意識,鍛煉幼兒的社交能力,讓幼兒能夠為后續的學習生活打下良好的基礎。在開展主題游戲化的活動時,教師需要結合幼兒的實際情況,選擇唱歌、舞蹈以及游戲等不同形式的活動,提高幼兒參與教學活動的積極性。



    在這個過程中,不僅能夠讓幼兒形成對傳統文化的正確認識,還能夠拉近與幼兒之間的距離,讓幼兒在輕松、和諧的氛圍中受到傳統文化的熏陶,養成良好的生活和學習習慣,逐漸形成正確的價值觀念。綜上所述,中華優秀傳統文化在學前教育中的體現,能夠有效提高幼兒的文化素養。



    三、總結



    在當前我國教育行業發展的情況下,教育教學工作的開展需要堅持以學生為主體,才能夠更好地達到教學目的。將中華優秀傳統文化融入學前教育中,不僅要對現有的教育教學模式進行創新,還需要及時轉變自身的教育教學觀念,以多樣化的教育活動提高幼兒參與學習的積極性。